Infantes
Teorías de Desarrollo de la Personalidad y Sexualidad en los Niños
... la idea como dijismos no es castigarlos sin sentido, sino desarrollar mecanismos de control, estos mecanismos en relacion a un nino pequeno se relacionan por lo general con el retraso de la gratificacion; hay que tomar en cuenta que tanto los bebes como los ninos pequenos requieren por sus acciones positivas un incentivo, eso es normal en la raza humana, inclusive se presenta en la etapa adulta, los incentivos son medios motivatorios que refuerzan el sentido de “dar y recibir”; sin embargo en el caso de los bebes y ninos pequenos puede ser empleado como medio para dominar sus pasiones inconscientes, son mecanismo que permiten controlar el yo; la idea es tratar de que estos sean orientados a crear una conciencia hacia los demas.
la teoría de freud, ha servido se sustento a la determinacion de líneas del desarrollo infantil que son descritas como etapas por el: la primera de ellas o “etapa oral”, indica que la primera zona de placer se ubica en la cavidad oral, porque todo lo indispensable que el bebe o nino necesitan se recibe a traves de la boca, ejemplos de ello son el alimento, que en el caso de los bebes viene asociado a las relaciones afectivas que se establecen entre el nino(a) y la madre a traves de la lactancia. la segunda línea de desarrollo esta relacionada con la “etapa anal”, vinculada al control de esfínteres; a traves de su manejo y control los ninos y ninas establecen una relacion de premio o castigo hacia sus padres.
por su parte la tercera etapa, denominada “etapa genital”, se desarrolla entre los tres o cuatro anos, donde el interes del nino (a) se centra en la atraccion que siente ante las diferencias anatomicas entre hombres y mujeres, su curiosidad se basa en saber de donde vienen los ninos y aprender sobre el acto sexual adulto; a todo esto freud, haciendo alusion a la mitología griega, dio el nombre de “complejo de edipo”, relacionado con los ninos y “complejo de electra”, relacionado con las ninas. el primero de ellos consiste en que el nino/nina prodigan amor y afecto con matiz sexual a su madre o a su padre, en el caso del nino “compite” con su padre, o la madre en el caso de la nina. inconscientemente, el nino desea ocupar el lugar de su padre, y la nina la de su madre, pero ambos son conscientes de que los padres representan la autoridad y el mandato. así, se encuentran enfrentados entre el afecto y la hostilidad que sienten por su padre o su madre, dos sentimientos contradictorios y opuestos, que pueden despertar culpa y odio y que deben ser manejados por nosotros con prudencia. así en esta etapa los ninos se dan cuenta de la ausencia del pene en las ninas, como no encuentran una explicacion logica, se preguntan que les pudo haber pasado, asociando el no poseer pene a la castracion de parte de papa, al haber descubierto este, los sentimientos de la nina por mama. el curso normal de desarrollo psicosexual en un nino, sería en todo caso reprimir su tendencia sexual por mama, dejando de sentir fastidio por papa y mas bien viendo en el un modelo a imitar, para ello nosotros debemos adoptar una actitud positiva y de comprension con el nino, en este etapa es importante el efecto, los juegos tienen un papel preponderante.
pero, ¿que pasa con la nina? la secuencia de resolucion del complejo de electra es similar a la del nino, la nina reprime sus sentimientos por papa y se identifica con su mama. freud fue específico en relacion con la envidia del pene en las ninas, esta tendría relacion con la fantasía por parte de la nina de llegar a tener un pene y ser hombre. para freud, el dese...
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